Pengaruh Regulasi Diri dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis di SMK N 1 Banyudono Kelas XI

Oleh :
Chika Khirana Gafrilla - K7522028 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan (1) menguji ada atau tidaknya pengaruh regulasi diri terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKK kelas XI MPLB SMK N 1 Banyudono (2) menguji ada atau tidaknya pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKK kelas XI MPLB SMK N 1 Banyudono (3) menguji ada atau tidaknya pengaruh regulasi diri dan lingkungan belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKK kelas XI MPLB SMK N 1 Banyudono. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain kausalitas. Populasi dalam penelitian ini terdiri atas 71 siswa kelas XI, dan seluruh anggota populasi dijadikan sampel penelitian melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dengan cara menyebarkan angket tertutup menggunakan skala likert yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan regresi linear berganda dengan software IBM SPSS statistics versi 27. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) terdapat pengaruh positif yang signifikan regulasi diri terhadap prestasi belajar, dengan nilai t hitung >; t tabel (5,683 >; 1,66757) dengan signifikansi (0,000 <; 0,05), (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar dengan nilai t hitung >; t tabel (4,709 >; 1,66757) dengan signifikansi (0,000 <; 0,05), (3) terdapat pengaruh positif yang signifikan regulasi diri dan lingkungan belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar dengan nilai F hitung >; F tabel (56,336 >; 3,13) dan signifikansi (0,000 <; 0,05). Temuan lainnya yaitu sumbangan efektif variabel X1dan X2 terhadap Y secara simultan memberikan pengaruh sebesar 62,4%, sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini. ; ;