Pengaruh Model Project Based Learning Menggunakan Pendekatan Deep Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Di Sekolah Dasar Se-Gugus Tarumanegara Sukoharjo

Oleh :
Aprilia Ardiyani - K7122042 - Fak. KIP

Aprilia Ardiyani. K7122042. Pembimbing: Dr. Idam Ragil Widianto Atmojo, S.Pd., M.Si. PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR SE-GUGUS TARUMANEGARA SUKOHARJO. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Juli 2026. Keterampilan kolaborasi merupakan kompetensi abad 21 yang penting bagi peserta didik, namun pada observasi di SDN se-gugus Tarumanegara Sukoharjo menunjukkan keterampilan ini masih rendah. Hal ini ditandai rendahnya partisipasi, tidak meratanya pembagian peran, dan peserta didik yang pasif. Project based learning dapat mengatasi masalah tersebut, namun terdapat kendala rendahnya keterlibatan aktif sebagian anggota kelompok. Sehingga diperlukan integrasi dengan pendekatan deep learning yang menekankan pada pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.  Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain nonequivalent control group design. Sampel ditentukan melalui cluster random sampling, yang terdiri dari kelas IV SDN Ngadirejo 01 sebagai kelas eksperimen dan SDN Gumpang 01 sebagai kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,003 < 0,05, yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Analisis PLS-SEM juga menunjukkan nilai R² sebesar 0,901 dan seluruh sintaks PJBL memiliki outer loading tinggi dan nilai path coefficient yang positf. Temuan ini membuktikan bahwa integrasi project based learning dan deep learning dapat menjadi strategi yang efektif untuk menguatkan keterampilan kolaborasi peserta didik sekolah dasar.