Hubungan Self-Awareness dengan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V SD Se-Gugus 02 Kecamatan Pacitan

Oleh :
Nadhifah Bayu Sukma - K7122210 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan hubungan self-awareness dengan hasil belajar kognitif IPAS peserta didik kelas V SD se-Gugus 02 Kecamatan Pacitan. self-awareness dinilai menjadi salah satu unsur dari dalam diri yang ikut mendukung tercapainya hasil belajar peserta didik. Meski demikian, kajian yang mengangkat keterkaitan hasil belajar kognitif pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di jenjang sekolah dasar masih jarang dilakukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD se-Gugus 02 Kecamatan Pacitan yang berjumlah 187 peserta didik. Sampel penelitian berjumlah 136 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik probability sampling dengan metode cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman Rank. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai korelasi sebesar r = 0,325 antara self-awareness dengan hasil belajar kognitif IPAS dengan nilai signifikansi p = 0,000. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara self-awareness dengan hasil belajar kognitif IPAS peserta didik kelas V SD se-Gugus 02 Kecamatan Pacitan dengan tingkat hubungan yang rendah. Koefisien Determinasi sebesar 10,56%, sedangkan 89,44% berkaitan dengan faktor lain di luar penelitian. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa peningkatan self-awareness berpotensi menjadi salah satu upaya dalam mendukung hasil belajar kognitif IPAS peserta didik, meskipun kontribusinya yang masih relatif rendah menunjukkan perlunya mengoptimalkan faktor-faktor lain yang turut memengaruhi keberhasilan belajar.