PENGARUH ART THERAPY TERHADAP KONSENTRASI ANAK DENGAN GANGGUAN PEMUSATAN PERHATIAN DAN HIPERAKTIVITAS KELAS 1 SLB N SURAKARTA TAHUN 2026

Oleh :
Fita Rismawati - K5120033 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh art therapy terhadap konsentrasi anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas kelas 1 Sekolah Dasar SLB N Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan Single Subject Research (SSR) yang menerapkan desain A-B-A. Subjek penelitian ini adalah anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas di Sekolah Dasar SLB N Surakarta. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar observasi yang menggunakan lembar checklist berdasarkan indikator-indikator konsentrasi. Pencatatan dilakukan menggunakan teknik duration recording. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dengan analisis data visual meliputi analisis dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa art therapy berpengaruh positif terhadap peningkatan konsentrasi anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas. Rata-rata durasi konsentrasi meningkat dari 316,67 detik pada fase baseline-1 (A1) menjadi 388,42 detik pada fase intervensi (B) dan tetap meningkat pada baseline-2 (A2) sebesar 396,33 detik. Analisis visual menunjukkan kecenderungan peningkatan dengan data yang stabil pada setiap fase, sehingga art therapy terbukti berpengaruh terhadap konsentrasi anak dengan GPPH.