EFEKTIVITAS MODEL GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA KOTAK KARTU MISTERI DENGAN PEMBELAJARAN MENDALAM TERHADAPKETERAMPILAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA SMP

Oleh :
Berlian Bintang Hapsari - K4522025 - Fak. KIP

Keterampilan argumentasi ilmiah merupakan salah satu kecakapan sains abad ke21 yang krusial, namun realitas di lapangan menunjukkan capaian siswa SMP pada aspek ini masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Group Investigation (GI) berbantuan media Kotak Kartu Misteri (KOKAMI) dengan pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) terhadap peningkatan keterampilan argumentasi ilmiah siswa SMP. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental) menggunakan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Surakarta TA 2025/2026. Melalui cluster random sampling, terpilih sampel 64 siswa yang dibagi menjadi kelas eksperimen (model GI, KOKAMI, dan deep learning) serta kelas kontrol (Discovery Learning). Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes esai berdasarkan indikator Erduran (claim, data, warrant, backing, rebuttal), kemudian dianalisis dengan uji Independent Sample T-Test melalui SPSS. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (≤ 0,05), yang berarti terdapat perbedaan keterampilan argumentasi ilmiah yang signifikan antara kedua kelas. Kelas eksperimen memperoleh rata-rata posttest sebesar 87,5 (lebih unggul dari kelas kontrol sebesar 61,87), dengan peningkatan N-Gain sebesar 69,28% (kategori cukup efektif) dibandingkan kelas kontrol yang hanya mencapai 37,73% (kurang efektif). Pengukuran Effect Size Cohen’s menghasilkan skor 1,572 yang termasuk dalam kriteria tinggi. Peningkatan signifikan ini terjadi karena integrasi media KOKAMI dan pendekatan deep learning (mindful, meaningful, joyful) mampu memfasilitasi siswa secara bertahap dalam menyusun argumen berbasis bukti pada sintaks GI. Dengan demikian, disimpulkan bahwa model GI berbantuan KOKAMI dengan pendekatan deep learning efektif secara signifikan dalam meningkatkan keterampilan argumentasi ilmiah siswa SMP.