Pengembangan Bahan Ajar Digital berbasis Model Scientific Reading Based Project (SRBP) untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS

Oleh :
Muhammad Nurrahman - S032408016 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kebutuhan guru dan peserta didik terhadap bahan ajar digital berbasis Scientific Reading Based Project (SRBP) untuk meningkatkan kreativitas pada pembelajaran IPAS kelas V, (2) mengembangkan bahan ajar digital berbasis SRBP yang valid, praktis, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar, serta (3) mengetahui efektivitas bahan ajar digital berbasis SRBP dalam meningkatkan kreativitas peserta didik pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan model Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Tahap analisis dilakukan secara kualitatif melalui observasi, wawancara, studi dokumen, dan penyebaran angket untuk mengidentifikasi kebutuhan bahan ajar digital. Validitas data diperoleh melalui triangulasi teknik, sedangkan analisis data kualitatif menggunakan model Miles & Huberman. Tahap design dan develop memanfaatkan pendekatan kuantitatif deskriptif melalui validasi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa menggunakan instrumen penilaian. Validitas konten dianalisis menggunakan rumus Gregory. Tahap implement dilaksanakan melalui dua proses, yaitu uji coba terbatas dan uji coba luas, dengan pengumpulan data melalui pretest–posttest kreativitas, observasi, dan angket respon terhadap produk. Tahap evaluasi dilakukan menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan uji statistik independent sample t-test serta perhitungan N-gain untuk mengukur efektivitas peningkatan kreativitas peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) guru dan peserta didik membutuhkan bahan ajar digital berbasis SRBP yang interaktif, mudah digunakan, dan memfasilitasi aktivitas membaca ilmiah serta proyek kreatif untuk meningkatkan kreativitas peserta didik; (2) bahan ajar digital yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kelayakan berdasarkan validasi ahli, mencakup aspek materi, kebahasaan, media, dan keterpaduan langkah SRBP; dan (3) hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa bahan ajar digital berbasis SRBP efektif dalam meningkatkan kreativitas peserta didik kelas V. Peningkatan terlihat pada aspek kreativitas meliputi fluensi, fleksibilitas, elaborasi, dan orisinalitas. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar digital berbasis SRBP layak dan cukup efektif digunakan sebagai media pembelajaran IPAS untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Penelitian ini berimplikasi pada pemanfaatan bahan ajar digital berbasis literasi ilmiah dan proyek sebagai sarana penguatan kreativitas peserta didik, serta dapat dikembangkan lebih lanjut pada materi IPAS lainnya dan model pembelajaran berbasis proyek.