Kemampuan Metakognisi Menggunakan Model Research Based Learning

Oleh :
Wiwik Nur Rohmah - K4322107 - Fak. KIP

Penelitian bertujuan untuk membedakan dan mengelompokan kemampuan metakognisi peserta didik menggunakan model Research-Based Learning dan existing learning pada topik bioteknologi. Desain penelitian menggunakan quasi experimental tipe nonequivalent control group design. Partisipan meliputi peserta didik kelas X SMA. Teknik pengambilan sampel menggunakan clustered random sampling dengan uji F berpasangan untuk menentukan kelas perlakuan dan kontrol. Teknik pengumupulan data dengan pretest dan posttest. Kemampuan metakognisi peserta didik dihitung menggunakan rubrik kemampuan metakognisi, dan rubrik pemahaman konsep, dan dikategorikan dalam ketegori metakognisi. Uji statistik menggunakan ANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan metakognisi peserta didik meningkat untuk kelas kontrol dan eksperimen. Peningkatan kemampuan metakognisi di kelas eksperimen lebih besar dibandingkan pada kelas kontrol terutama pada pencapaian tujuan pembelajaran HOTS. Dengan demikian Research Based Learning mengakomodasikan ketercapaian tujuan berorientasi pada tujuan dengan proses berpikir HOTS untuk meningkatkan kemampuan metakognisi. Kata Kunci: Metakognisi, Research Based Learning, Existing Learning