PENGARUH E-MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS EXPERIENTIAL LEARNING DENGAN PENDEKATAN HUMANIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI FLUIDA DINAMIS

Oleh :
Cindy Indira Putri Praditia - K2322016 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan E-Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Experiential Learning dengan Pendekatan Humanis terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas XI SMA pada materi Fluida Dinamis. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari 72 peserta didik yang terbagi dalam dua kelas, yaitu 36 peserta didik pada kelas eksperimen yang menggunakan E-Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Experiential Learning dengan Pendekatan Humanis dalam tatap muka terbimbing, dan 36 peserta didik pada kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Instrumen pengumpulan data berupa soal tes kemampuan pemecahan masalah yang disusun berdasarkan empat indikator Polya, yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney dan perhitungan N-Gain untuk mengukur peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji Mann-Whitney menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar < 0,001, lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Rata-rata skor N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,75 berkategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,56 berkategori sedang, dengan selisih 0,19. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen mencapai 80,83, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya memperoleh 66,33, meskipun kedua kelas memiliki kemampuan awal yang setara dengan rata-rata pre-test masing-masing 23,06 dan 23,17. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan E-Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Experiential Learning dengan Pendekatan Humanis memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi Fluida Dinamis. Guru fisika SMA disarankan untuk menggunakan E-Modul berbasis Experiential Learning dengan Pendekatan Humanis sebagai alternatif bahan ajar yang lebih efektif dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik, serta penelitian lanjutan disarankan untuk memperluas cakupan materi dan melengkapi instrumen dengan angket motivasi belajar.