Penerapan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) untuk Meningkatkan Kreativitas Menggambar Dekoratif pada Pembelajaran Seni Rupa Siswa Kelas III Sekolah Dasar

Oleh :
Vivi Nurfaidah - K7122330 - Fak. KIP

Vivi Nurfaidah, K7122330, Pembimbing: Dr. Ratna Hidayah, M.Pd. PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR DEKORATIF PADA PEMBELAJARAN SENI RUPA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Juli 2026. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan langkah-langkah Contextual Teaching and Learning  (CTL) dan (2) meningkatkan kreativitas dalam menggambar dekoratif melalui Contextual Teaching and Learning  (CTL) pada mata pelajaran seni bagi siswa kelas tiga SD Islam Al Furqon pada tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah seorang guru dan siswa kelas tiga di SD Islam Al Furqon. Data yang dikumpulkan bersifat kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi metode tes dan non-tes. Validitas data ditentukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi metodologis. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tujuh langkah Contextual Teaching and Learning  (CTL) adalah: (a) membangun pengetahuan awal siswa, (b) melaksanakan kegiatan penyelidikan, (c) mendorong siswa untuk mengajukan pertanyaan, (d) memfasilitasi pembelajaran berkelompok, (e) memberikan contoh menggunakan bahan konkret, (f) melakukan refleksi, dan (g) melaksanakan penilaian otentik. (2) Contextual Teaching and Learning  (CTL) meningkatkan kreativitas dalam menggambar dekoratif pada siswa kelas tiga SD Islam Al Furqon pada tahun ajaran 2025/2026.