Analisis Kesulitan Pemahaman Operasi Hitung Pecahan pada Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas V SD Negeri Tunggulsari 2 Surakarta

Oleh :
Ajeng Nurhidayah - K7122017 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kesulitan pemahaman operasi hitung pecahan dan faktor-faktor penyebabnya pada peserta didik kelas V SD Negeri Tunggulsari 2 Surakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas V dan 6 peserta didik yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mengalami kesulitan pemahaman operasi hitung pecahan pada aspek konseptual, prosedural, teknis, dan kontekstual. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal berupa minat belajar, kepercayaan diri, konsentrasi belajar, dan kemampuan dasar matematika, serta faktor eksternal berupa lingkungan keluarga, media pembelajaran, suasana kelas, alokasi waktu pembelajaran, komunikasi orang tua dan guru, serta lingkungan pergaulan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, khususnya pada materi operasi hitung pecahan.