Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terintegrasi Deep Learning terhadap Keterampilan Berpikir Analitis Siswa pada Materi Bioteknologi

Oleh :
Hasna Badriyatul Afifah - K4322054 - Fak. KIP

Hasna Badriyatul Afifah. K4322054. Pembimbing: Drs. Dwi Oetomo, M.Si. PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERINTEGRASI DEEP LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR ANALITIS SISWA PADA MATERI BIOTEKNOLOGI. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terintegrasi Deep Learning terhadap keterampilan berpikir analitis siswa pada materi bioteknologi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment menggunakan desain Pretest-Posttest with Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 3 Sukoharjo. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu kelas X-1 sebagai kelas kontrol dan kelas X-3 sebagai kelas eksperimen yang masing-masing berjumlah 36 siswa. Data dikumpulkan menggunakan tes keterampilan berpikir analitis dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, kemudian dianalisis menggunakan Analysis of Covariance (ANCOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) terintegrasi Deep Learning berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir analitis siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,006 (Sig.<0,05). Setelah kemampuan awal dikendalikan melalui skor pretest, rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 81,19 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 75,31. Hasil analisis juga menunjukkan nilai partial eta squared sebesar 0,103. Nilai tersebut mengindikasikan bahwa perlakuan memiliki efek dalam kategori sedang terhadap keterampilan berpikir analitis siswa setelah pengaruh skor pretest dikendalikan. Dengan demikian, model Project Based Learning (PjBL) terintegrasi Deep Learning dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir analitis siswa.