PENGARUH PENDEKATAN JOYFUL LEARNING MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS 4 SDIT ULUL ALBAB 01 PURWOREJO

Oleh :
Nafisha Salsabila - K7122213 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan implementasi pendekatan Joyful Learning melalui model Teams Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila; (2) menganalisis perubahan motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan pendekatan Joyful Learning melalui model Teams Games Tournament (TGT) dan (3) mengetahui pengaruh pendekatan Joyful Learning melalui model Teams Games Tournament (TGT) terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDIT Ulul Albab 01 Purworejo.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 89 siswa kelas IV SDIT Ulul Albab 01 Purworejo yang terdiri atas kelas IV A (30 siswa) sebagai kelas kontrol, kelas IV C (31 siswa) sebagai kelas eksperimen 1, dan kelas IV B (28 siswa) sebagai kelas eksperimen 2 yang digunakan untuk menguji konsistensi perlakuan. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian divalidasi melalui expert judgment, kemudian diuji validitas konstruk menggunakan korelasi Product Moment dan reliabilitas menggunakan koefisien Cronbach's Alpha. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas, analisis N-Gain, uji Mann-Whitney U, dan Paired Sample t-Test.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Implementasi pendekatan Joyful Learning melalui model Teams Games Tournament (TGT) terlaksana dengan baik yang ditunjukkan oleh peningkatan aktivitas guru dan aktivitas siswa pada kedua kelas eksperimen. Motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dengan rata-rata skor posttest kelas eksperimen 1 sebesar 98,68 dan kelas eksperimen 2 sebesar 99,14, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 61,43, serta rata-rata N-Gain sebesar 0,5665 dan 0,5562 pada kedua kelas eksperimen. Hasil uji Mann-Whitney U dan Paired Sample t-Test sama-sama memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), yang menunjukkan bahwa pendekatan Joyful Learning melalui model Teams Games Tournament (TGT) berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Simpulan penelitian ini adalah pendekatan Joyful Learning melalui model Teams Games Tournament (TGT) berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SDIT Ulul Albab 01 Purworejo.