PENGEMBANGAN MODEL PROJECT-BASED RESEARCH LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED-VIRTUAL REALITY PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HOTS SISWA SMP

Oleh :
Iwan Maulana - T812202004 - Fak. KIP

ABSTRAKSistem pendidikan global menuntut peserta didik memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) seperti berpikir kritis, kreatif, analitis, dan adaptif dalam menyelesaikan permasalahan nyata, sehingga diperlukan pengembangan model pembelajaran berbantuan teknologi yang mampu menghadirkan pengalaman belajar interaktif, kontekstual, dan berorientasi pada kegiatan penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan karakteristik model pembelajaran IPA yang dibutuhkan untuk mengakomodasi pengembangan Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa SMP, (2) mengembangkan dan memvalidasi prototipe model Project-Based Research Learning (PjBRL)  berbantuan Augmented Virtual Reality (A-VR) pada pembelajaran IPA, dan (3) menganalisis keefektifan model Project-Based Research Learning (PjBRL) berbantuan A-VR dalam meningkatkan HOTS siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan Plomp sebagai kerangka utama penelitian yang dipadukan dengan desain instruksional Dick, Carey, and Carey serta komponen model pembelajaran Joyce, Weil & Calhoun. Tahapan penelitian meliputi investigasi awal, tahap perancangan, konstruksi dan pengembangan model, serta tahap evaluasi dan revisi. Pengembangan model dilakukan melalui validasi ahli, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan luas. Penelitian dilaksanakan di SMPN 3 Maospati dengan subjek penelitian siswa kelas VIII. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, survei, dokumentasi, dan tes HOTS. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Uji efektivitas model dilakukan menggunakan Independent Sample t-Test setelah memenuhi uji prasyarat normalitas dan homogenitas.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) karakteristik pembelajaran IPA di SMP masih didominasi pendekatan teacher-centered dengan penggunaan model pembelajaran yang belum sepenuhnya mengakomodasi aktivitas penelitian ilmiah, pemecahan masalah kontekstual, dan pengembangan HOTS siswa. Guru membutuhkan model pembelajaran yang mampu mengintegrasikan aktivitas riset, proyek, kolaborasi, dan pemanfaatan teknologi interaktif dalam pembelajaran IPA. (2) Penelitian ini menghasilkan prototipe model Project-Based Research Learning (PjBRL) berbantuan A-VR yang terdiri atas komponen sintaks pembelajaran, sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung, dampak instruksional, dan dampak pengiring. Sintaks model meliputi Research Problem Orientation, Research Planning, Investigation and Data Collection, Data Analysis and Interpretation, Research-Based Solution Development, serta Communicating and Reflecting. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa model dan perangkat pembelajaran berada pada kategori sangat valid dan layak digunakan dalam pembelajaran IPA SMP. (3) Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa model Project-Based Research Learning (PjBRL)  berbantuan A-VR efektif dalam meningkatkan HOTS siswa SMP. Hal ini ditunjukkan oleh hasil Independent Sample t-Test dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,019 (p < 0,05), nilai t sebesar 2,418, dan mean difference sebesar 4,280. Temuan ini menunjukkan adanya perbedaan HOTS yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah penerapan model PjBR berbantuan A-VR.