PENGARUH PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SD GUGUS KI HAJAR DEWANTARA

Oleh :
Syaffatus Novitryana Arta Putri - K7122312 - Fak. KIP

Kemampuan berpikir kreatif merupakan skill berpikir yang penting dalam pembelajaran di abad ke-21. Namun, pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan kemampuan berpikir kreatif siswa belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Project Based Learning (PJBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS di SD Gugus Ki Hajar Dewantara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model PJBL dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berpikir kreatif dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, uji hipotesis (Independent Sample t-Test), dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model PJBL terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa, ditunjukkan oleh nilai signifikansi sebesar 0,011 (p < 0,05). Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 61,64, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 58,09. Hasil uji effect size menunjukkan nilai Cohen's d sebesar 0,763 yang termasuk kategori sedang, sehingga model PJBL memberikan pengaruh yang cukup kuat terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Dengan demikian, model Project Based Learning dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar.