IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 2 KEDUNGREJO

Oleh :
Danielta Gerry Putra Aryanza - K7122075 - Fak. KIP

Kemampuan berpikir kreatif merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dikembangkan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila Kemampuan sebagai bekal peserta didik menghadapi tuntutan abad ke-21. Berdasarkan hasil observasi awal di kelas V SD Negeri 2 Kedungrejo, kemampuan berpikir kreatif peserta didik masih tergolong rendah. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih berorientasi pada guru sehingga kesempatan peserta didik untuk menyampaikan gagasan dan mengembangkan ide kreatif belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pesertadidik melalui penerapan pembelajaran berbasis Joyful Learning pada muatan pelajaran Pendidikan Pancasila. Studi ini berlandaskan pada prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) direalisasikan dalam dua tindakan atau pertemuan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SD Negeri 2 Kedungrejo. Informasi lapangan didapatkan melalui tes kemampuan berpikir kreatif, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian diuraikan melalui pendekatan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Joyful Learning dapat mengoptimalkan kemampuan berpikir kreatif murid. Angka kelulusan klasikal menunjukkan adanya peningkat dari 39,55% pada tahap pra tindakan menjadi 59,97% pada Siklus I, kemudian mencapai 80,00% pada Siklus II. Peningkatan tersebut tampak pada seluruh tolak ukur kapabilitas berpikir kreatif, yaitu kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality), dan keterincian (elaboration). Dengan demikian, pembelajaran berbasis Joyful Learning terbukti mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila.