STUDI KUALITATIF KUALITAS MODUL AJAR SEBELUM DANSESUDAH PENYUSUNAN DENGAN BANTUAN AI CHATGPT DI SMKNEGERI 2 KARANGANYAR

Oleh :
Fabian Dustyn Susanto - K3522026 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas modul ajar sebelum dan sesudah penggunaan ChatGPT, serta mengidentifikasi hambatan yang dialami guru dalam pemanfaatan ChatGPT sebagai alat bantu penyusunan modul ajar Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 2 Karanganyar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, wawancara, dan observasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Sebelum menggunakan ChatGPT, modul ajar cenderung berpusat pada guru (teacher-centered), alurnya kurang runtut, dan belum memuat kelengkapan Kurikulum Merdeka secara utuh. (2) Sesudah menggunakan ChatGPT, kualitas modul ajar mengalami peningkatan signifikan pada aspek kelayakan isi, kebahasaan, dan penyajian, sehingga menjadi lebih interaktif dan berpusat pada siswa (student-centered). Namun, aspek kegrafikan tetap membutuhkan penyesuaian manual oleh guru. (3) Hambatan yang dialami guru meliputi halusinasi AI (AI hallucination) seperti distorsi alokasi waktu dan redundansi teks, serta kurangnya literasi digital dalam menyusun perintah (prompt) yang spesifik. Kesimpulannya, ChatGPT sangat efektif sebagai asisten penyusunan draf awal, namun peran pendidik sebagai editor dan kurator tetap mutlak diperlukan.