PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KODING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR GUGUS 29 MADIUN

Oleh :
Ainin Meilia Romdhiani - S032502002 - Fak. KIP

Siswa sekolah dasar di kurikulum era digital dituntut memiliki kemampuan berpikir komputasional untuk memecahkan masalah secara logis. Namun, pembelajaran di sekolah dasar saat ini masih berfokus pada hafalan dan belum memanfaatkan koding serta kreativitas siswa secara maksimal. Oleh karena itu, penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis koding penting untuk diuji sebagai solusi pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan kreativitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbasis koding terhadap kemampuan berpikir komputasional siswa kelas V sekolah dasar; 2) menganalisis pengaruh kreativitas siswa terhadap kemampuan berpikir komputasional siswa kelas V sekolah dasar; 3) menganalisis interaksi antara model pembelajaran PBL berbasis koding dan kreativitas siswa terhadap kemampuan berpikir komputasional siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain factorial design 2x3. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas V yang dibagi ke dalam kelas eksperimen (PBL berbasis koding) dan kelas kontrol (pembelajaran konvensional). Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir komputasional dan angket kreativitas siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah Two-Way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model PBL berbasis koding terhadap kemampuan berpikir komputasional siswa kelas V sekolah dasar; (2) terdapat pengaruh yang signifikan dari kreativitas siswa terhadap kemampuan berpikir komputasional, di mana siswa dengan tingkat kreativitas tinggi menunjukkan hasil kemampuan berpikir komputasional yang lebih unggul dibandingkan kelompok sedang dan rendah; (3) tidak terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran PBL berbasis koding dan kreativitas siswa terhadap kemampuan berpikir komputasional. Model PBL berbasis koding efektif untuk diterapkan dalam meningkatkan kemampuan berpikir komputasional siswa pada seluruh kelompok tingkat kreativitas (tinggi, sedang, maupun rendah). Temuan ini memberikan implikasi bagi guru sekolah dasar untuk mengintegrasikan koding ke dalam kurikulum menggunakan pendekatan problem-solving guna membekali siswa dengan keterampilan abad ke21 yang mendasar.