Pengembangan E-Modul Materi Pencemaran Lingkungan Berbasis Argument-Driven Inquiry Berbantuan Website Genially untuk Melatih Keterampilan Scientific Explanation Siswa

Oleh :
Neha Dinda Sari - K4322078 - Fak. KIP

Neha Dinda Sari. K4322078. Pembimbing: Prof. Dr. rer.nat. Sajidan, M.Si. PENGEMBANGAN E-MODUL MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN BERBASIS ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY BERBANTUAN WEBSITE GENIALLY UNTUK MELATIH KETERAMPILAN SCIENTIFIC EXPLANATION SISWA. Tugas Akhir. Surakarta: Fakultas Kegururan dan Ilmu pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2026 Penelitian ini dilatar belakangi dari keterampilan scientific explanation siswa yang kurang optimal serta kebutuhan media pembelajaran digital pada materi Pencemaran Lingkungan. Tujuan penelitian ini untuk (1) menganalisis karakteristik e-modul materi Pencemaran Lingkungan berbasis Argument-Driven Inquiry berbantuan Website Genially untuk melatih keterampilan scientific explanation siswa, (2) menguji tingkat kelayakan e-modul materi Pencemaran Lingkungan berbasis Argument-Driven Inquiry berbantuan Website Genially untuk melatih keterampilan scientific explanation siswa, (3) menguji tingkat keterbacaan e-modul materi Pencemaran Lingkungan berbasis Argument-Driven Inquiry berbantuan Website Genially untuk melatih keterampilan scientific explanation siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE namun terbatas hanya sampai tahap Development. Subjek yang terlibat dalam penelitian meliputi ahli materi, ahli media, guru Biologi, dan siswa kelas XI. Teknik pemilihan sampel untuk tahap analisis kebutuhan dan uji praktikalitas menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, keterampilan scientific explanation siswa masih belum optimal terutama pada aspek Reasoning. Kedua, hasil angket analisis kebutuhan siswa menunjukkan ketertarikan siswa jika dikembangkan media pembelajaran interaktif pada materi Pencemaran Lingkungan. Ketiga, pengembangan media belajar materi Pencemaran Lingkungan berupa e-modul yang tidak hanya  interaktif namun juga terintegrasi model Argument-Driven Inquiry sehingga dapat melatih keterampilan scientific explanation siswa. Keempat, produk e-modul yang telah dikembangkan, diuji validitas oleh ahli materi dan media untuk mengetahui kelayaknnya. Kelima, dilakukan uji praktikalitas e-modul kepada guru Biologi dan siswa kelas XI. Produk e-modul yang dikembangkan memenuhi karakteristik dari e-modul yang meliputi self instruction, self contained, stand alone, adaptif, user friendly. Hasil uji validitas e-modul oleh para ahli memproleh kategori “sangat layak”. Hasil uji praktikalitas oleh guru Biologi dan siswa kelas XI memperoleh kategori “baik”.