ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN EKSPLORASI SISWA KELAS V SDN 03 GEDONG

Oleh :
Tri Sutantina - S032508090 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan (1)mendeskripsikan implementasi model pembelajaraninkuiri dalam meningkatkan kemampuan eksplorasi siswa, (2) mendeskripsikankemampuan eksplorasi siswa setelah penerapan model pembelajaran inkuiri,(3)mengidentifikasi kendala dan solusi dalam implementasinya pada pembelajaranIPAS. Penelitian ini penting dilakukan karena kemampuan eksplorasi merupakan salahsatu kemampuan yang diperlukan siswa dalam pembelajaran IPAS untuk mendorongrasa ingin tahu, keterlibatan aktif, kemampuan mengamati, mencari informasi, danmembangun pemahaman berdasarkan pengalaman belajar.Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Penelitiandilaksanakan di SDN 03 Gedong Kabupaten Karanganyar dengan subjek penelitianguru kelas V dan siswa kelas V. Pemilihan subjek dilakukan secara purposiveberdasarkan keterlibatan langsung dalam pelaksanaan pembelajaran IPAS. Datadikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dianalisismenggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yaitu reduksi data,penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data melalui triangulasi sumberdan triangulasi teknik.Hasil penelitian (1)implementasi model pembelajaran inkuiri dilaksanakansecara sistematis. Pelaksanaan pembelajaran mengikuti sintaks inkuiri yaitu orientasimasalah, perumusan masalah, penyusunan hipotesis, pengumpulan data, diskusi, danpenarikan kesimpulan, sehingga pembelajaran bergeser dari berpusat pada gurumenjadi berpusat pada siswa, (2)Penerapan model pembelajaran inkuiri mampumeningkatkan kemampuan eksplorasi siswa yang ditunjukkan meningkatnya rasaingin tahu, keaktifan bertanya, kemampuan melakukan pengamatan, mencariinformasi, berdiskusi dan menyusun kesimpulan berdasarkan hasil eksplorasi. (3)Kendalanya keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan siswa, kebiasaan belajar yangmasih pasif, serta keterbatasan media pembelajaran. Solusi penyusunan kegiatanpembelajaran yang lebih terstruktur, pembentukan kelompok heterogen, pemberianbimbingan bertahap melalui pertanyaan penuntun, serta pemanfaatan lingkungansekitar sebagai sumber belajar. Kesimpulan model pembelajaran inkuiri terbuktimemberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan eksplorasi siswapada pembelajaran IPAS di sekolah dasar.