PENGARUH DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN DAN PEMBAGIAN BILANGAN CACAH PESERTA DIDIK SD DITINJAU DARI KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF

Oleh :
Heru Dwi Wahyuni - S032508069 - Fak. KIP

Pemahaman konsep matematika merupakan kemampuan penting yang perlu dikuasai peserta didik sekolah dasar, khususnya pada materi perkalian dan pembagian bilangan cacah. Pemahaman konsep yang baik tidak hanya berkaitan dengan kemampuan memperoleh jawaban, tetapi juga kemampuan memahami makna dan keterkaitan antarkonsep. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan didukung media pembelajaran yang dapat membantu peserta didik membangun pemahaman secara bermakna. Selain model pembelajaran, keterampilan berpikir kreatif juga menjadi faktor penting yang dapat mendukung pemahaman konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep berdasarkan model pembelajaran, keterampilan berpikir kreatif, serta interaksi antara model pembelajaran dan keterampilan berpikir kreatif terhadap pemahaman konsep perkalian dan pembagian bilangan cacah peserta didik kelas III SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment (eksperimen semu) dan desain faktorial 3×3. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas III SD Negeri Rayon Batuwarno Kabupaten Wonogiri, dengan sampel sebanyak 138 peserta didik yang ditentukan menggunakan teknik cluster sampling. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan berpikir kreatif, tes pemahaman konsep, dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis varians (ANAVA) dua jalan dengan sel tak sama untuk menguji pengaruh variabel perlakuan, kemampuan berpikir kreatif, serta interaksi antara keduanya terhadap pemahaman konsep peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Discovery Learning berbantuan media Flashcard menghasilkan pemahaman konsep yang lebih baik dibandingkan dengan Discovery Learning dan pembelajaran langsung. Peserta didik dengan keterampilan berpikir kreatif tinggi dan sedang memiliki pemahaman konsep yang lebih baik dibandingkan peserta didik dengan keterampilan berpikir kreatif rendah. Selain itu, terdapat interaksi antara model pembelajaran dan keterampilan berpikir kreatif terhadap pemahaman konsep perkalian dan pembagian bilangan cacah. Dengan demikian, penerapan Discovery Learning berbantuan media Flashcard dan pengembangan keterampilan berpikir kreatif dapat menjadi alternatif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik sekolah dasar.