Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Rainbow Card Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas X pada Materi Inovasi Teknologi Biologi

Oleh :
Rekhalina Rahma Ardini - K4322087 - Fak. KIP

Rekhalina Rahma Ardini. K4322087. Pembimbing: Nurmiyati, S.Pd. M.Si. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT BERBANTUAN RAINBOW CARD TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATERI INOVASI TEKNOLOGI BIOLOGI. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, 2026. Salah satu pemicu minimnya perolehan hasil belajar kognitif siswa dalam mata pelajaran biologi adalah penerapan metode konvensional yang cenderung berpusat pada pendidik serta minim memfasilitasi partisipasi aktif siswa. Guna meneliti hal tersebut, analisis mengenai dampak dari model Teams Games Tournament (TGT) berbasis media Rainbow Card terhadap capaian kognitif siswa kelas X pada topik inovasi teknologi biologi dilakukan melalui penelitian ini. Pendekatan kuantitatif berjenis kuasi-eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group diterapkan dalam perancangan studi. Sebanyak 216 siswa kelas X SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2025/2026 yang terbagi ke dalam empat kelas dijadikan sebagai populasi. Melalui teknik cluster random sampling, sampel penelitian berhasil diperoleh yang terdiri atas 34 siswa di kelas eksperimen serta 36 siswa di kelas kontrol. Perlakuan berupa penerapan model TGT berbantuan Rainbow Card diberikan kepada kelas eksperimen, sementara metode pembelajaran konvensional diterapkan pada kelas kontrol. Instrumen pretest dan posttest dimanfaatkan untuk mengumpulkan data hasil belajar kognitif, yang selanjutnya diuji menggunakan analisis N-Gain, Independent Sample t-test, serta effect size Cohen’s d. Berdasarkan data yang terhimpun, peningkatan rerata nilai kognitif kelas eksperimen tercatat dari 54,14 menjadi 87,87 dengan perolehan N-Gain sebesar 0,71 (kategori tinggi). Sementara itu, kelas kontrol mencatatkan kenaikan dari 53,13 ke 81,90 dengan NGain sebesar 0,59 (kategori sedang). Pengujian Independent Sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (Sig.< 0,05), yang menandakan adanya perbedaan capaian belajar kognitif yang signifikan antara kedua kelompok tersebut. Selain itu, nilai Cohen’s d sebesar 1,005 mengindikasikan tingkat pengaruh dalam kriteria besar. Dengan demikian, penerapan model TGT dengan media Rainbow Card terbukti memberikan dampak yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa kelas X pada materi inovasi teknologi biologi.