PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUGMENTED REALITY (AR)PADA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DANIKLIM BELAJAR DI RUMAH TERHADAP KEMAMPUANPEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

Oleh :
Ade Evy Widiastuty - S032502001 - Fak. KIP

Kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik sekolah dasar pada materi bangun ruang masih perlu ditingkatkan. Pembelajaran matematika membutuhkan media yang dapat membantu peserta didik memvisualisasikan konsep abstrak secara konkret dan interaktif. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah media Augmented Reality (AR) yang diterapkan dalam model Problem Based Learning (PBL). Selain faktor pembelajaran di sekolah, iklim belajar di rumah juga dapat mendukung kesiapan dan proses belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media AR pada model PBL, iklim belajar di rumah, serta pengaruh keduanya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain faktorial 2 × 2. Sampel penelitian berjumlah 76 peserta didik kelas IV sekolah dasar di Kecamatan Cepogo, Kabupaten Boyolali. Sampel dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematika dan angket iklim belajar di rumah. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat dan ANAVA dua jalan untuk mengetahui pengaruh media AR, iklim belajar di rumah, serta interaksi kedua faktor terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media AR pada model PBL berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dengan nilai F = 157,675 dan Sig. = 0,000 < 0,05. Iklim belajar di rumah juga berpengaruh signifikan dengan nilai F = 109,944 dan Sig. = 0,000 < 0,05. Secara simultan, media AR dan iklim belajar di rumah berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dengan nilai F = 97,273 dan Sig. = 0,000 serta R Square sebesar 0,802. Namun, tidak terdapat interaksi yang signifikan antara media AR dan iklim belajar di rumah dengan nilai F = 0,187 dan Sig. = 0,666 > 0,05. Dengan demikian, media AR pada model PBL dan iklim belajar di rumah masing-masing memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik.