Pengaruh Media TikTok terhadap Kemampuan Berpikir Historis Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Batik 1 Surakarta

Oleh :
Amara Raudhatul Jannah - K4422006 - Fak. KIP

Amara Raudhatul Jannah. K4422006. Pembimbing: Dr. Hieronymus Purwanta, M.A. PENGARUH MEDIA TIKTOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR HISTORIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA BATIK 1 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media TikTok terhadap perkembangan kemampuan berpikir historis peserta didik pada mata pelajaran Sejarah di SMA Batik 1 Surakarta. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan Quasi-Experiment melalui desain Pre-test-Post-test Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 63 peserta didik kelas X, dengan sampel yang dipilih menggunakan purposive sampling terdiri atas 31 peserta didik kelas eksperimen dan 32 peserta didik kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan Paired Sample T-Test dan Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir historis yang signifikan pada kelas eksperimen setelah penggunaan media TikTok (sig. <0,001), sedangkan kelas kontrol tidak menunjukkan peningkatan yang signifikan (sig. 0,276). Selain itu, terdapat perbedaan kemampuan berpikir historis yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah perlakuan diberikan (sig. 0,013). Hasil analisis N-Gain menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir historis pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang (0,3895), sedangkan kelas kontrol berada pada kategori rendah (0,0353). Berdasarkan hasil tersebut, penggunaan media TikTok terbukti memberikan pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan kemampuan berpikir historis peserta didik dibandingkan pembelajaran konvensional.