PENGARUH PERMAINAN PEMBELAJARAN KARTU USICS (UNO PHYSICS) PADA MATERI FLUIDA STATIS TERHADAPPEMAHAMAN KONSEP SAINS PESERTA DIDIK KELAS XI SMA

Oleh :
Aisyah Na'ilah Azka - K2322005 - Fak. KIP

Pemahaman konsep sains peserta didik pada materi fluida statis masihtergolong rendah sehingga diperlukan media pembelajaran yang mampu melibatkanpeserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui pengaruh permainan pembelajaran Kartu USICS (UNO Physics) terhadappemahaman konsep sains peserta didik kelas XI SMA pada materi fluida statis.Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen.Sampel penelitian terdiri atas kelas XI-4 sebagai kelas kontrol dan XI-7 sebagai kelaseksperimen. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda, kemudian dianalisismelalui uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, uji Mann–Whitney, dan effectsize. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar0,67 dan kelas kontrol sebesar 0,43, keduanya berada pada kategori sedang. Hasil ujiMann–Whitney memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,024 (<0,05)sehingga menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan penggunaan permainanpembelajaran Kartu USICS (UNO Physics) terhadap pemahaman konsep sainspeserta didik. Hasil perhitungan effect size juga menunjukkan bahwa penggunaanmedia memberikan pengaruh yang sedang. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwapermainan pembelajaran Kartu USICS (UNO Physics) berpengaruh terhadappemahaman konsep sains peserta didik pada materi fluida statis serta dapat dijadikansebagai alternatif media pembelajaran fisika yang lebih aktif dan menyenangkan