Pengembangan Media Digital Pop-up Book "Escape Journey" untuk Meningkatkan Self-Regulated Learning pada Peserta Didik SMA di Surakarta

Oleh :
Amilia Khoirun Nisa - K3122007 - Fak. KIP

Amilia Khoirun Nisa. K3122007. Pembimbing: Citra Tectona Suryawati, M.Pd. PENGEMBANGAN MEDIA DIGITAL POP-UP BOOK “ESCAPE JOURNEY” UNTUK MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING PADA PESERTA DIDIK SMA DI SURAKARTA. Tugas Akhir. Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026. Self-regulated learning merupakan kemampuan peserta didik dalam mengelola kemampuan belajarnya secara mandiri. Pada kenyataannya, ditemukan permasalahan berupa rendahnya kemampuan peserta didik dalam mengelola kemampuan belajarnya, sementara layanan bimbingan dan konseling belum dilaksanakan dengan media yang interaktif. Penelitian ini bertujuan menghasilkan digital pop-up book “Escape Journey” untuk membantu meningkatkan kemampuan self-regulated learning peserta didik SMA di Surakarta yang memenuhi kriteria relevansi dan konsistensi. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model Plomp & Nieveen (2013) yang terdiri dari preliminary research, development or prototyping phase, dan assessment phase. Penelitian dan pengembangan ini dibatasi pada tahap development or prototyping phase yaitu tahap evaluasi formatif melalui uji validitas ahli substansi dan ahli media. Pada tahap preliminary research, dilakukan kajian empiris dan teoritis sebagai dasar untuk pengembangan media. Pada tahap development or prototyping phase, dihasilkan media digital pop-up book “Escape Journey” dan manual book. Pengembangan media meliputi perancangan isi, tampilan, serta fitur media yang disesuaikan dengan aspek dan fase dari self-regulated learning, sementara untuk manual book meliputi penyusunan petunjuk penggunaan media dan panduan pelaksanaan layanan. Selanjutnya media dan manual book yang telah dikembangkan dilakukan uji validitas ahli. Hasil uji validitas untuk digital pop-up book “Escape Journey” dari ahli substansi sebesar 0,80 dan ahli media sebesar 0,87, keduanya termasuk dalam kategori validitas tinggi. Uji validitas manual book dari ahli substansi sebesar 0,77 dengan kategori validitas sedang dan dari ahli media sebesar 0,81 dengan kategori validitas tinggi. Masukan dari ahli substansi dan ahli media digunakan sebagai dasar untuk menyempurnakan media dan manual book. Implikasi penelitian dan pengembangan ini menunjukkan bahwa digital pop-up book “Escape Journey” dapat menjadi alternatif media dalam meningkatkan kemampuan self-regulated learning peserta didik. Peneliti selanjutnya disarankan untuk mengembangkan media ke tahap assessment phase sehingga produk dapat digunakan dan dapat disebarluaskan kepada guru BK.