Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Berbantuan Media PhET Simulation terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran IPA

Oleh :
Awalinda Devia Sabrina - K4522021 - Fak. KIP

Rendahnya keterampilan proses sains siswa, terutama pada materi IPA yang bersifat abstrak seperti cahaya dan alat optik, menunjukkan perlu adanya inovasi dalam pembelajaran yang mampu memfasilitasi pembentukan pengetahuan dan pengalaman ilmiah secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran CLIS berbantuan PhET Simulation terhadap keterampilan proses sains siswa kelas VIII SMP. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuasi-eksperimen dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group yang melibatkan 60 siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Plupuh, terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data didapatkan dari tes keterampilan proses sains dan juga lembar observasi, serta analisis data menggunakan Independent Sample t-test. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa penerapan model pembelajaran CLIS berbantuan PhET Simulation memberi pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi cahaya dan alat optik. Hal tersebut dibuktikan oleh hasil uji hipotesis dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05) dengan besaran efek (Cohen's d) sebesar 1,21 yang termasuk kategori sangat besar. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang mengintegrasikan sintaks CLIS dengan simulasi interaktif PhET lebih efektif dalam mengembangkan keterampilan proses sains dibandingkan pembelajaran yang biasa diterapkan oleh guru. Dengan demikian, model pembelajaran CLIS berbantuan PhET Simulation dapat dijadikan sebagai opsi dalam pembelajaran IPA untuk mengoptimalkan keterampilan proses sains siswa, khususnya pada materi yang memiliki karakteristik abstrak.