EVALUASI PROGRAM PELATIHAN MANDIRI DALAM JARINGAN BERBASIS MODEL EVALUASI CIPP (CONTEXT, INPUT, PROCESS, PRODUCT) PADA GURU JENJANG PENDIDIKAN DASAR

Oleh :
Saiful Bari - T882008010 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah melakukan evaluasi konteks, masukan, proses dan produk pada pelatihan mandiri daring pada Platform Merdeka Mengajar dengan perspektif teori cybergogy yang mencakup dimensi kognitif, emosional dan sosial. Metode evaluasi yang digunakan adalah integrasi model evaluasi CIPP (context, input, process, product) dengan teori cybergogy. Pendekatan penelitian dilakukan secara kualitatif dengan sumber data berupa survei terhadap guru kelas jenjang SD yang mengikuti pelatihan, wawancara mendalam dan analisis dokumenkebijakan dan hasil pelatihan.Hasil penelitian menunjukkan dari segi konteks pelatihan sudah tepat karena menjawab kebutuhan sosialisasi Kurikulum Merdeka dan kebutuhan peserta dan infrastruktur teknologi yang mendukung. Dalam evaluasi masukan, kualitas sumber daya, strategi pelatihan, kesiapan dan motivasi peserta telah mendukung penyelenggaraan program. Dalam evaluasi proses,implementasi pelatihan telah berlangsung sesuai dengan rancangan program. Materi dinilai relevan, platform mudah digunakan, dan aktivitas pembelajaran seperti video, kuis, post-test, serta Aksi Nyata mampu mendukung proses belajar. Kendala utama, peserta kekurangan fokus mengikuti pelatihan karena mengerjakan tugas lain dan pengelola kekurangan dukungan regulasi. Dalam evaluasi produk, peserta berhasil menuntaskan pelatihan lebih dari batas minimum indikator keberhasilan sebesar 30 persen dengan nilai pos-tes yang cukup tinggi. Penguasaan materi dan kepuasan peserta cukup bagus. Namun terdapat kesenjangan antara penguasaan materi dengan implementasi materi, terutama pada materi teknis yang terkait langsung dengan implementasi Kurikulum Merdeka. Analisis menggunakan teori cybergogy memperlihatkan keberhasilan pelatihan tidak ditentukan oleh kualitas platform atau materi, tetapi oleh interaksi dinamis antara dimensi kognitif, emosional, dan sosial. Penelitian ini menemukan interaksi itu lebih banyak di luar fitur kolaboratif Platform Merdeka Mengajar  Kata kunci: Evaluasi Program, Pelatihan Mandiri Daring, Model Evaluasi CIPP, Cybergogy, Guru SD