Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis Kasus Otus jolandae terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Perubahan Lingkungan

Oleh :
Dzaky Alfan Turkita - K4322040 - Fak. KIP

Dzaky Alfan Turkita. K4322040. Pembimbing: Dr. Kistantia Elok Mumpuni, M.Pd. PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS KASUS OTUS JOLANDAE TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN. Tugas Akhir, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2026  Berdasarkan kerangka pendidikan pada abad ke-21 yang mengarah pada penguatan kebutuhan kompetensi atau dikenal sebagai “The 4Cs”, mendorong pengembangan pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan bagi peserta didik dan juga kontekstual. Tujuan dari penelitian yang dilakukan ini ialah untuk mengetahui bagaimana pengaruh yang ditunjukkan oleh model Project Based Learning (PjBL) berbasis kasus Otus jolandae terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi perubahan lingkungan. Metode penelitian ini merupakan kuasi eksperimen (quasi experimental research) dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi pada penelitian ini merupakan seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Boyolali pada tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling berdasarkan hasil uji Kruskal-Wallis dan pairwise comparison, sehingga diperoleh kelas X.5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.3 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen dan kontrol memperoleh pembelajaran menggunakan model Project Based Learning, yang membedakan adalah kelas eksperimen mengimplementasikan kasus Otus jolandae, sedangkan kelas kontrol menggunakan kasus umum sebagai bahan belajar. Data keterampilan berpikir kritis dikumpulkan menggunakan tes uraian sebanyak 12 butir soal yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan uji Analysis of Covariance (ANCOVA) setelah memenuhi uji prasyarat berupa uji normalitas, homogenitas varians, dan homogenitas kemiringan garis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan kasus Otus jolandae didalam model Project Based Learning berbasis terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik. Hasil uji ANCOVA menunjukkan bahwa faktor kelas memiliki nilai signifikansi sebesar 0,011 (p < 0,05) setelah mengontrol skor pretest sebagai kovariat. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 82,6, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan besaran nilai 76,4. Selain itu, nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,379 dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,135 dengan kategori rendah. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berbasis kasus Otus jolandae berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi perubahan lingkungan.