SURVEI PERSEPSI SISWA TERHADAP IMPLEMENTASI DEEP LEARNING PADA MATA PELAJARAN PJOK SMA N 1 KARANGANOM KLATEN

Oleh :
Alwan Maulana Ikhsan - O0122004 - Fak. Keolahragaan

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa SMA Negeri 1 Karanganom Klaten terhadap implementasi Deep Learning pada mata pelajaran PJOK ditinjau dari dimensi mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning, serta untuk mengetahui persepsi siswa terhadap implementasi Deep Learning secara keseluruhan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian deskriptif. Variabel penelitian berupa variabel tunggal, yaitu persepsi siswa terhadap implementasi Deep Learning pada mata pelajaran PJOK. Populasi penelitian adalah siswa SMA Negeri 1 Karanganom Klaten tahun ajaran 2025/2026. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket dan dianalisis dengan teknik statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap implementasi Deep Learning pada mata pelajaran PJOK secara keseluruhan berada pada kategori sedang dengan kecenderungan positif. Pada dimensi mindful learning, sebagian besar siswa berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata sebesar 43,65. Pada dimensi meaningful learning, mayoritas siswa juga berada pada kategori sedang, sedangkan pada dimensi joyful learning sebagian besar siswa menunjukkan kategori sedang dengan proporsi kategori tinggi yang cukup besar. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan Deep Learning pada pembelajaran PJOK telah mampu menghadirkan pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menyenangkan bagi siswa. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa implementasi Deep Learning pada mata pelajaran PJOK di SMA Negeri 1 Karanganom Klaten telah memperoleh persepsi yang cenderung positif dari siswa, meskipun masih diperlukan upaya penyempurnaan agar penerapannya dapat berlangsung secara lebih optimal. Berdasarkan hasil penelitian, guru PJOK disarankan untuk terus meningkatkan kualitas penerapan Deep Learning melalui penguatan aspek mindful, meaningful, dan joyful dalam pembelajaran. Sekolah diharapkan memberikan dukungan terhadap pengembangan strategi pembelajaran yang berorientasi pada pembelajaran mendalam, sedangkan peneliti selanjutnya dapat mengembangkan kajian yang lebih luas dengan melibatkan variabel dan subjek penelitian yang berbeda.