Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Media Augmented Reality untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPAS Materi Sistem Tata Surya pada Siswa Kelas VI SD Negeri 3 Sawangan Tahun Ajaran 2025/2026

Oleh :
Aggil Shefira - K7121012 - Fak. KIP

Aggil Shefira. K7121012. Pembimbing I: Dr. Suhartono, M.Pd. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN MEDIA AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPAS MATERI SISTEM TATA SURYA PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 3 SAWANGAN TAHUN AJARAN 2025/2026. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2025. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguraikan langkah-langkah penerapan model Guided Inquiry berbantuan Augmented Reality; (2) meningkatkan keterampilan berpikir kritis; (3) meningkatkan hasil belajar siswa; (4) menguraikan kendala dan solusi dalam pembelajaran yang menerapkan model inkuiri terbimbing dengan media Augmented Reality untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS materi Sistem Tata Surya pada siswa kelas VI SD Negeri 3 Sawangan tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dam 3 siklus. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa kelas VI SD Negeri 3 Sawangan. Data yang digunakan, data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data, yaitu observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) penerapan model inkuiri termbimbing dengan media Augmented Reality dilaksanakan melalui 6 langkah pembelajaran yang meliputi: (a) orientasi, (b) merumuskan pertanyaan, (c) membuat hipotesis, (d) mengumpulkan data, (e) menguji hipotesis, dan (f) menyimpulkan; (2) penerapan model inkuiri termbimbing dengan media Augmented Reality dapat meningkatkan keterampilan bepikir kritis dalam pembelajaran IPAS materi Sistem Tata Surya. Berdasarkan analisis, peningkatan Rata-rata persentase hasil tes dan observasi keterampilan berpikir kritis siswa pada hasil tes di siklus I sebesar 74,50%, siklus II sebesar 84,25%, siklus III sebesar 87,00%. Rata-rata persentase hasil observasi di siklus I sebesar 79,08%, siklus II sebesar 85,05%, siklus III sebesar 92,30%. (3) penerapan model inkuiri termbimbing dengan media Augmented Reality dapat meningkatkan hasil belajar IPAS Materi Sistem Tata Surya.  Berdasarkan analisis, Rata-rata persentase hasil belajar IPAS pada siklus I sebesar 74,99%, siklus II sebesar 86,36%, siklus III sebesar 95,45%; (4) kendala yang ditemukan meliputi keaktifan, arahan, kesulitan, dan hasil belajar rendah. Adapun solusi yang diterapkan melalui pemberian motivasi, bimbingan, berlatih, mengulas materi. Simpulan dari penelitian ini adalah Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Media Augmented Reality Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ipas Materi Sistem Tata Surya Pada Siswa Kelas VI Sd Negeri 3 Sawangan Tahun Ajaran 2025/2026.