Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) evaluasi, (4) (kendala dan (5) solusi pembelajaran berdiferensiasi pada materi teks berita kelas VII SMPN 4 Surakarta tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan jenis deskrptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data yang digunakan berupa tuturan dan tindakan guru Bahasa Indonesia dan siswa-siswi kelas VII D SMPN 4 Surakarta. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data penelitian ini yakni wawancara, observasi langsung dan dokumen. Penelitian ini menggunakan teknik uji validitas data dengan triangulasi sumber data dan metode. Teknik analisis data yang digunakan teknik analisis mengalir oleh Miles & Huberman dengan model interaktif (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) penarikan simpulan dan verifikasi. Hasil dari penelitian ini pada tahap perencanaan, guru melakukan pemetaan kebutuhan peserta didik, membuat modul ajar beserta Alur Tjuan Pembelajaran (ATP) dan menentukan Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelaajaran (KKTP). Pada tahap pelaksanaan guru melaksanakan pembelajaran dengan model berdiferensiasi berdasarkan konten, proses dan produk sesuai dengan hasil diagnostik siswa yaitu viasual, auditori dan juga kinestetik. Pada tahap evaluasi, penelitian ini menggunakan asesmen diagnostik, formatif dan juga sumatif.
