Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kebutuhan siswa dan guru terhadap e-modul flipbook berbasis Problem Based Learning dalam peningkatan keterampilan berpikir kritis pembelajaran tematik Selalu Berhemat Energi kelas IV sekolah dasar; (2) mendeskripsikan hasil pengembangan e-modul flipbook berbasis Problem Based Learning dalam peningkatan keterampilan berpikir kritis pembelajaran tematik Selalu Berhemat Energi siswa kelas IV sekolah dasar; dan (3) menemukan keefektifan penggunaan e-modul flipbook berbasis Problem Based Learning dalam peningkatan keterampilan berpikir kritis pembelajaran tematik Selalu Berhemat Energi siswa kelas IV sekolah dasar.
Penelitian ini mengembangkan produk e-modul flipbook berbasis Problem Based Learning untuk peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran tematik Selalu Berhemat Energi. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R& D) dengan model pengembangan Sukmadinata (2012) yang terdiri dari tiga tahap. Tahap 1 yaitu pendahuluan yang mencakup studi pustaka, survei lapangan, dan penyusunan draft produk. Tahap 2 yaitu pengembangan yang mencakup perancangan (design), pengembangan (development), uji coba terbatas, dan uji coba luas. Tahap 3 yaitu uji keefektifan dan diseminasi (disemination). Uji keefektifan dianalisis dengan independent sample t test dan uji effect size Cohen’s.
Hasil penelitian ini yaitu sebagai berikut: (1) siswa dan guru membutuhkan modul berbentuk elektronik yang berbasis model pembelajaran inovatif seperti model Problem Based Learning berbentuk e-modul flipbook; (2) hasil pengembangan e-modul flipbook berbasis Problem Based Learning dinyatakan layak digunakan pada pembelajaran tematik Selalu Berhemat Energi oleh pengguna dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa; dan (3) e-modul flipbook berbasis Problem Based Learning yang dikembangkan terbukti efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV Sekolah Dasar dalam pembelajaran tematik Selalu Berhemat Energi.
