Sebagai upaya peningkatan khasanah keilmuan serta temuan penting mengenai penerapan Kurikulum Merdeka, penelitian ini dibuat dan dilaksanakan di SMPN 8 Surakarta. Sekolah ini dipilih menjadi sumber kajian dikarenakan status sekolah sebagai sekolah yang menerapkan Kurikulum Merdeka dengan status merdeka berubah. Selain itu, jenjang SMP juga dinilai memiliki keunikan tersendiri. Pada jenjang ini peserta didik mulai dikenalkan dengan pendekatan dan teori sastra dengan cakupan yang lebih mendalam. Berdasar pada permasalahan yang muncul, penelitian ini berupaya untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, kendala, serta solusi yang diambil sekolah dalam upaya penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran sastra, khususnya pada tingkat sekolah menengah pertama, khususnya di SMPN 8 Surakarta.
