Ngundhakake Kuwalitas Proses lan Asil Pamulangan Telaah Wacan Deskripsi Upacara Adat Jawa Lumantar Metodhe Mind Mapping tumrap Siswa Kelas IX SMP Angkasa Adi Soemarmo, Karanganyar

Oleh :
Denox Widya Sari - K4219015 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan kualitas proses pembelajaran telaah teks deskripsi upacara adat Jawa melalui metodhe mind mapping bagi siswa kelas IX SMP Angkasa Adi Soemarmo Tahun Ajaran 2022/2023, (2) meningkatkan hasil pembelajaran telaah teks deskripsi upacara adat Jawa melalui metodhe mind mapping bagi siswa kelas IX SMP Angkasa Adi Soemarmo Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Data penelitian ini berupa data kualitatif yang diperoleh dari hasil wawancara guru, hasil wawancara siswa, hasil observasi pembelajaran dan dokumen pembelajaran, serta data kuantitatif yang diperoleh dari skor observasi keaktifan siswa dan hasil evaluasi siswa. Sumber data penelitian ini yaitu proses pembelajaran telaah teks deskripsi upacara adat Jawa kelas IX, informan (guru Basa Jawa kelas IX), dokumen (silabus, RPP, lembar observasi, daftar nilai evaluasi). Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, tes, tanggapan/angket dan kajian dokumen. Validaitas data dengan cara triangulasi sumber data dan metode pengumpulan data serta review informan kunci. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode mind mapping dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar siswa pada materi telaah teks deskripsi upacara adat Jawa kelas IX SMP Angkasa Adi Soemarmo Tahun Ajaran 2022/2023. Keaktifan siswa pada siklus I mendapatkan skor 2,3, sedangkan skor keaktifan siswa siklus II menunjukkan angka 3. Tanggapan siswa mengenai proses pembelajaran siklus I menunjukkan 93% siswa menanggapi dengan positif. Tanggapan siswa mengenai proses pembelajaran ing siklus II menunjukkan 94% siswa menanggapi dengan positif. Hasil belajar pada siklus I menunjukkan persentase ketuntasan 73?ngan nilai rata-rata 80, nilai tertinggi 96 dan nilai terendah 51. Hasil belajar pada siklus II menunjukkan persentase ketuntasan 82?ngan nilai rata-rata 83, nilai tertinggi 96 dan nilai terendah 29. Hasil tersebut dapat diperoleh karena skenario pembelajaran yang dilaksanakan berupa diskusi kelompok dengan cara membaca kritis, membuat mind mapping, presentasi dan tanya jawab.