Tujuan penelitian ini untuk (1) mendeskripsikan keefektifan peran guru dalam pembelajaran tatap muka pasca pandemi covid-19 pada kelas V di SDN Plakaran, (2) mendeskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat pelaksanaan peran guru pada kelas V di SDN Plakaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Adapun subjek penelitiannya adalah kepala sekolah, guru kelas V, dan peserta didik kelas V SDN Plakaran tahun pelajaran 2022/2023.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis menurut Miles and Huberman yaitu dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru dalam pembelajaran tatap muka pasca pandemi covid-19 pada kelas V di SDN Plakaran dapat dikatakan efektif karena sudah memenuhi indikator keefektifan peran guru dan keefektifan pembelajaran tatap muka. Faktor pendukungnya yaitu kemauan belajar peserta didik baik dan fokus, persiapan yang matang dari guru, adanya semangat dan kerja sama antar guru maupun tenaga kependidikan, serta situasi sekolah yang nyaman. Faktor penghambatnya ialah saat peserta didik tidak fokus dan ribut sendiri, beberapa sarana dan prasarana kurang memadai, ketika guru kurang mengadakan persiapan, jika kondisi kesehatan guru atau peserta didik kurang baik, dan ketika kondisi peserta didik yang tidak bisa diatur.
