ABSTRAK
Shinta Meliana. K7119251. Pembimbing I: Dr. Moh Salimi, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Suhartono, M.Pd. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG PERUBAHAN WUJUD BENDA AKIBAT KALOR PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JEMUR TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2023.
Tujuan penelitian yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah dari penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media audiovisual; (2) meningkatkan hasil belajar IPA tentang perubahan wujud benda akibat kalor melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media audiovisual; (3) mendeskripsikan kendala beserta solusi dalam penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media audiovisual.
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan selama tiga siklus dengan lima kali pertemuan. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Jemur. Data yang digunakan yaitu kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber data. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah-langkah penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang perubahan wujud benda akibat kalor pada siswa kelas V SD Negeri Jemur tahun ajaran 2022/2023 adalah mengenalkan masalah pada siswa dengan media audiovisual, mengorganisasikan siswa untuk belajar, membantu siswa untuk melakukan penyelidikan secara individu dan kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah; (2) penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang perubahan wujud benda akibat kalor pada siswa kelas V SD Negeri Jemur tahun ajaran 2022/2023, persentase rata-rata kentuntasan siklus I yaitu 78,84%, siklus II 82,68?n siklus III 92,30%; (3) kendala pada penelitian yaitu (a) siswa gaduh dalam pembentukan kelompok; (b) siswa kurang aktif dan cenderung diam; (c) siswa gaduh dan kurang kerjasama saat melakukan diskusi; (d) siswa asyik bermain, bercanda dan mengobrol dengan temannya. Adapun solusinya yaitu: (a) guru membagi siswa kedalam kelompok dengan cara yang adil dan mengarahkan siswa saat membentuk kelompok; (b) guru memberi motivasi dan stimulus agar siswa lebih aktif; (c) guru membimbing, mengarahkan dan mengawasi siswa dalam melakukan diskusi; (d) guru memberi teguran dan sanksi pada siswa yang gaduh selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang perubahan wujud benda akibat kalor pada siswa kelas V SD Negeri Jemur tahun ajaran 2022/2023.
