Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh konsep diri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa keahlian manajemen perkantoran dan layanan bisnis SMK Negeri 1 Karanganyar; (2) pengaruh lingkungan teman sebaya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa keahlian manajemen perkantoran dan layanan bisnis SMK Negeri 1 Karanganyar; (3) pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap kemampuan berpikir kritis siswa keahlian manajemen perkantoran dan layanan bisnis SMK Negeri 1 Karanganyar; dan (4) pengaruh konsep diri, lingkungan teman sebaya, dan kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama terhadap kemampuan berpikir kritis siswa keahlian manajemen perkantoran dan layanan bisnis SMK Negeri 1 Karanganyar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini 216 siswa dengan jumlah sampel sebesar 138 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportionate stratified random sampling. Teknik analisis data menggunakan analisis linear berganda dengan bantuan program IBM SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada pengaruh positif yang signifikan konsep diri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa keahlian manajemen perkantoran dan layanan bisnis SMK Negeri 1 Karanganyar dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000<0> ttabel 1,656 ; (2) ada pengaruh positif yang signifikan lingkungan teman sebaya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa keahlian manajemen perkantoran dan layanan bisnis SMK Negeri 1 Karanganyar dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,004<0> ttabel 1,656 ; (3) Tidak ada pengaruh positif kompetensi pedagogik guru terhadap kemampuan berpikir kritis siswa keahlian manajemen perkantoran dan layanan bisnis SMK Negeri 1 Karanganyar dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,804>0,05 dan nilai thitung (-,249) > ttabel (1,656); dan (4) Ada pengaruh positif yang signifikan konsep diri, lingkungan teman sebaya, dan kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama terhadap kemampuan berpikir kritis siswa keahlian manajemen perkantoran dan layanan bisnis SMK Negeri 1 Karanganyar dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000<0> Ftabel 2,67. Hasil penelitian ini menunjukkan sumbangan efektif secara bersama-sama 31,5?n sisanya 68,5% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini. Dengan demikian, keseluruhan hasil analisis ini mendukung hipotesis yang diajukan.
