Penelitian ini bertujuan untuk (1) mencari hubungan antara dimensi conscientiousness pada teori big five personality dengan keterampilan berpikir kritis (2) mencari hubungan self regulated learning dengan keterampilan berpikir kritis (3) mencari hubungan antara dimensi conscientiousness pada teori big five personality dan self regulated learning bersama-sama dengan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Angkatan 2022. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan clauster random sampling. Teknik pegumpulan data dilakukan skala untuk mengukur kepribadian conscientiousness dan self regulated learning serta tes untuk mengukur keterampilan berpikir kritis. Teknik uji validitas yang digunakan adalah uji aiken’s V yang selanjutnya untuk instrumen skala dilanjutkan dengan perhitungan indeks konsistensi internal lalu dihitung reliabilitasnya dan untuk instrument tes dilanjutkan dengan pengujian tingkat kesukaran, daya beda dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji non parametrik Kendall Tau dan Kendall W. Berdasarkan hasil uji Kendall Tau terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara variable conscientiousness (X1) dengan keterampilan berpikir kritis sebesar 0,003 < 0> Chi-Square tabel (3,841).
