ABSTRAK
Dewi Masitoh. K1319022. Pembimbing I: Dr. Triyanto, S.Pd., M.Si. Pembimbing II: Arum Nur Wulandari, M.Pd. ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PADA MATERI FUNGSI KUADRAT DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis pada materi fungsi kuadrat bagi siswa dengan gaya kognitif field independent dan field dependent. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2022/2023. Subjek pada penelitian ini sebanyak 6 subjek yang terdiri dari 3 subjek dengan gaya kognitif field independent dan 3 subjek dengan gaya kognitif field independent. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi atau pengamatan, tes dan wawancara. Analisis data yang dilakukan meliputi reduksi data, penyajian data, dan simpulan atau verifikasi. Teknik uji validitas data dengan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan siswa dengan gaya kognitif field independent tidak menuliskan apa yang diketahui serta apa yang ditanyakan pada soal, tidak menuliskan langkah-langkah penyelesaian masalah secara tertulis namun mampu memahami permasalahan, menjelaskan langkah-langkah penyelesaian serta membuat simpulan jawaban. Sedangkan terdapat siswa dengan gaya kognitif field dependent yang menuliskan langkah-langkah penyelesaian dengan kata-kata dan membuat simpulan jawaban. Kemudian siswa dengan gaya kognitif field independent menyajikan masalah ke dalam bentuk gambar persegi panjang dan menggunakan grafik fungsi kuadrat untuk menyelesaikan masalah. Sedangkan siswa dengan gaya kognitif field dependent tidak menyajikan masalah dalam bentuk gambar dan menggambarkan grafik fungsi kuadrat, namun grafik tersebut masih belum tepat sehingga tidak dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah. Siswa dengan gaya kognitif field independent dan field dependent mampu memahami simbol pada model matematika, membuat simbol matematika dan menggunakannya dalam penyelesaian masalah.
