Penelitian ini bertujuan : (1) Menganalisis keefektifan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas X SMAN 2 Klaten (2) Menganalisis keefektifan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap kemampuan bersikap mandiri peserta didik pada mata pelajaran geografi kelas X SMAN 2 Klaten.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan model Creative Problem Solving dengan langkah pembelajaran menggunakan langkah dari Draze yang dibatasi menjadi 5 langkah yaitu Sensing Problem, Finding Facts, Defning the Problem, Finding Ideas, dan Judging Ideas. Pengembangan pada penilitian ini menggunakan indikator berpkir kreatif dan mandiri yang dianalisis menggunakan uji t-tes dan N-Gain Score.
Hasil penelitian ini yaitu : (1) penggunaan model pembelajaran Creative Problem Solving efektif meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik untuk materi dinamika hidrosfer dengan hasil signifikansi uji-t kurang dari 0,001 < 0>Creative Problem Solving efektif meningkatkan kemampuan bersikap mandiri peserta didik pada materi dinamika hidrosfer dengan hasil signifikansi uji-t sebesar kurang dari 0,001 < 0>
Kata Kunci : model pembelajaran Creative Problem Solving, kemampuan berpikir kreatif, kemampuan bersikap mandiri
