Septian Rahma Widayati. K1319064. Pembimbing I: Dr. Mardiyana, M.Si. Pembimbing II: Drs. Ponco Sujatmiko, M.Si. EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN FSLC (FORMULATE, SHARE, LISTEN, CREATE) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI DITINJAU DARI SELF EFFICACY SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 GALUR TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui manakah model pembelajaran yang menghasilkan kemampuan numerasi yang lebih baik antara pembelajaran dengan model pembelajaran FSLC atau pembelajaran dengan model pembelajaran langsung; (2) mengetahui tingkatan self efficacy yang menghasilkan kemampuan numerasi yang lebih baik antara siswa dengan self efficacy tinggi, sedang, atau rendah; (3) mengetahui pada masing-masing model pembelajaran, manakah tingkatan self efficacy yang menghasilkan kemampuan numerasi yang lebih baik, siswa dengan self efficacy tinggi, sedang, atau rendah; (4) mengetahui pada masing-masing tingkatan self efficacy, manakah model pembelajaran yang menghasilkan kemampuan numerasi yang lebih baik, pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran FSLC atau pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Galur tahun ajaran 2022/2023 yang terdiri dari empat kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII A dan VIII B yang masing-masing berjumlah 32 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket untuk memperoleh data self efficacy siswa, metode tes untuk memperoleh data kemampuan numerasi awal dan kemampuan numerasi setelah diberi perlakuan, serta metode dokumentasi untuk memperoleh data siswa kelas VIII. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan anava dua jalan dengan sel tak sama kemudian dilanjutkan dengan uji komparasi ganda dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran FSLC menghasilkan kemampuan numerasi lebih baik dibanding dengan model pembelajaran langsung pada materi statistika; (2) tidak terdapat perbedaan kemampuan numerasi antara siswa dengan self efficacy tinggi, sedang, maupun rendah pada materi statistika; (3) pada masing-masing model pembelajaran, siswa dengan self efficacy tinggi, sedang, dan rendah memiliki kemampuan yang sama pada materi statistika; dan (4) pada masing-masing kategori self efficacy, siswa dengan model pembelajaran FSLC memiliki kemampuan numerasi yang lebih baik daripada model pembelajaran langsung pada materi statistika.
