Peserta didik kelas XI di SMA PGRI 2 Palembang mengalami kesulitan dalam belajar matematika wajib khususnya pada materi barisan geometri. Guru menyebutkan kendala dalam pembelajaran adalah siswa sering bermain gawai ketika pembelajaran sehingga tidak memperhatikan pembelajaran. Sedangkan siswa menyampaikan bahwa pembelajaran di kelas terasa membosankan karena tidak pernah menggunakan media pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi awal peneliti menemukan bahwa setiap siswa di kelas memiliki gaya belajar yang berbeda-beda. Menanggapi permasalahan tersebut, maka penelitian ini mengembangan media pembelajaran berdiferensiasi guna meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi barisan geometri. Media pembelajaran berdiferensiasi dikembangkan dengan menggunakan metode Research and Development (RnD). Desain penelitian yang digunakan adalah 4P yang meliputi tahap Pendefinisian, Perancangan, Pengembangan dan Penyebaran. Kualitas multimedia ditinjau dari kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran berdiferensiasi yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis dan efektif sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran
