Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) menganalisis pengaruh penerapan pendekatan Dilemmas Stories pada materi Struktur Atom - Keunggulan Nanomaterial dengan model Guided Discovery terhadap peningkatan keterampilan kolaborasi kelas XE-9 di SMA N 1 Karanganyar (2) menganalisis pengaruh penerapan pendekatan Dilemmas Stories pada materi Struktur Atom - Keunggulan Nanomaterial dengan model Guided Discovery terhadap peningkatan motivasi belajar kelas XE-9 di SMA N 1 Karanganyar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XE-9 SMA N 1 Karanganyar tahun pelajaran 2022/2023. Sumber data terdiri atas 35 siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, kuesioner CCVLES, dan jurnal reflektif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan pendekatan dilemmas stories dengan model guided discovery dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa. Hasil lembar observasi menunjukkan indikator keterampilan kolaborasi yaitu berkontribusi secara aktif (kriteria tinggi), bekerja secara produktif (kriteria sedang), bertanggung (kriteria tinggi). Indikator menunjukkan fleksibilitas (kriteria sedang), dan menghargai orang lain (kriteria tinggi). Keterampilan kolaborasi kelas XE-9 sebesar 2,42 dengan kriteria keterampilan kolaborasi tinggi. (2) Penerapan pendekatan dilemmas stories model guided discovery dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil lembar observasi menunjukkan indikator ketekunan dalam belajar (kriteria sedang), indikator ulet dalam menghadapi masalah (kriteria sedang), indikator minat dan ketajaman perhatian (kriteria tinggi). Indikator berprestasi dalam belajar (kriteria tinggi), dan indikator mandiri dalam belajar (kriteria tinggi). Motivasi belajar siswa Kelas XE-9 sebesar 2,42 dengan kriteria motivasi belajar tinggi.
