Evaluasi hubungan skill laboratorium asuhan kebidanan II metode osca dengan prestasi belajar asuhan kebidanan II di STIKES ‘Aisyiyah Surakarta

Oleh :
Dwi Nurjayanti - R1108034 - Fak. Kedokteran

ABSTRAK Evaluasi pendidikan dapat diartikan sebagai tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai sebagai sesuatu dalam dunia pendidiakan atau segala sesuatu yang ada hubungannya dengan dunia pendidikan. Akademi Kebidanan merupakan sekolah yang menggunakan metode pembelajaran dengan 40% teori dan 60% praktek, sehingga untuk mengetahui keberhasilan proses pembelajaran tidak hanya diukur dari prestasi belajar namun juga dilihat dari skill atau keterampilan dalam memberikan Asuhan Kebidanan. Tujuan dilakukan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan skill laboratorium asuhan kebidanan II dengan prestasi belajar asuhan kebidanan II. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasional analitik yang dilakukan di STIKES ‘Aisyiyah Surakarta pada bulan Juli 2009. Sampel dalam penelitian ini dipilih dengan tehnik simple random sampling yang terdiri dari 86 mahasiswa. Data yang dikumpulkan meliputi hasil skill laboratorium asuhan kebidanan II dan prestasi belajar asuhan kebidanan II. Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa dokumentasi evaluasi pembelajaran baik secara teori maupun keterampilan kemudian ditabulasi dan dianalisa dengan korelasi Kendall Tau, yang dilakuakan dengan komputer program SPSS versi 14. Hasil penelitian: dari hasil penelitian diketahui 3,5% mahasiswa Kebidanan semester III memiliki skill laboratoriumasuhan kebidanan II dengan predikat A, 69,8% B dan 6,7% C. Sedangkan untuk prestasi belajar asuhan kebidanan II diperoleh 12,8% predikat A, 60,5% predikat B, 24,4% predikat C dan 2,3% predikat D. Berdasarkan hasil uji korelasi Kendall Tau terdapat hubungan yang signifikan antara skill laboratorium Asuhan Kebidanan II dengan prestasi belajar Asuhan Kebidanan II dengan didapatkan nilai τ = 0,683 dengan interpretasi data bahwa prestasi belajar Asuhan Kebidanan sebesar 68,3% dipengaruhi oleh skill laboratorium, sedangkan 31,7% dipengaruhi oleh faktor lain seperti faktor jasmaniah, motivasi dan lingkungan. Simpulan dari penelitian ini adalah terdapatnya hubungan yang signifikan antara skill laboratorium asuhan kebidanan II metode OSCA dengan prestasi belajar Asuhan Kebidanan II. Kata kunci: Evaluasi, skill laboratorium, prestasi belajar