PENGARUH SELF REGULATED LEARNING DAN LITERASI DIGITAL TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI SISWA KEAHLIAN MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS SMKN 1 KARANGANYAR

Oleh :
Winta Diah Permata Sari - K7519081 - Fak. KIP

Winta Diah Permata Sari. K7519081. Pembimbing I: Anton Subarno, S.Pd., M.Pd., Ph.D. Pembimbing II: Nur Rahmi Akbarini, S.Pd., M.Pd. PENGARUH SELF REGULATED LEARNING DAN LITERASI DIGITAL TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI SISWA KEAHLIAN MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS SMKN 1 KARANGANYAR. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2023. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui ada tidaknya pengaruh self regulated learning terhadap motivasi berprestasi siswa, (2) mengetahui ada tidaknya pengaruh literasi digital terhadap motivasi berprestasi siswa, dan (3) mengetahui ada tidaknya pengaruh self regulated learning dan literasi digital secara bersama-sama terhadap motivasi berprestasi siswa. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel proportionate stratified random sampling dengan populasi sebanyak 216 siswa, maka sampel penelitian ini sebanyak 138 siswa keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis SMKN 1 Karanganyar tahun ajaran 2022/2023. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Uji instrumen penelitian dengan menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji Prasyarat dengan menggunakan uji asumsi klasik sedangkan uji hipotesis dengan menggunakan regresi linear berganda, uji-T, uji-F dan koefisien determinasi. Penelitian ini dapat disimpulkan: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan self regulated learning terhadap motivasi berprestasi siswa berdasarkan besarnya t hitung > t tabel (7,29 > 1,98) dan tingkat signifikansi sebesar 0,00, (2) tidak terdapat pengaruh positif dan signifikan literasi digital terhadap motivasi berprestasi siswa berdasarkan besarnya t hitung < t> F tabel (54,10 > 3,06) dan tingkat signifikansi sebesar 0,00.