ABSTRAK
Rutianti Novitasari. K2516061. Pembimbing I : Dr. Suharno, S.T., MT. Pembimbing II : Yuyun Estriyanto, S.T., M.T. ANALISIS PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS TERHADAP SISWA KELAS XI TEKNIK PEMESINAN DI SMK NEGERI 2 SURAKARTA. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2023.
Penelitian ini bertujuan penelitian (1) Untuk mendeskripsikan sejauh mana modul pembelajaran di SMK Negeri 2 Surakarta yang memuat tentang indikator keterampilan berpikir tingkat tinggi, (2) Untuk mendeskripsikan sejauh mana pelaksanaan kegiatan pembelajaran di SMK Negeri 2 Surakarta kelas XI yang mengarah pada keterampilan berpikir tingkat tinggi, (3) Untuk mendeskripsikan sejauh mana pelaksanaan penilaian kelas di SMK Negeri 2 Surakarta kelas XI yang telah menunjukkan indicator pengukuran keterampilan berpikir tingkat tinggi. Populasi dari penelitian ini adalah semua guru dan siswa-siswi kelas XI Teknik Pemesinan A, B, C dan D yang total berjumlah 161 orang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan Purposive Sampling. Masing-masing kelas XI Teknik pemesinan diambil sebanyak 15 – 16 siswa untuk dijadikan sampel penelitian. Sampel pada penelitian ini sebanyak 62 orang yang terdiri dari guru dan peserta didik kelas XI Teknik Pemesinan SMK Negeri 2 Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, wawancara, dan studi dokumen. Validitas data digunakan dengan triangulasi. Triangulasi dapat dibagi menjadi tiga jenis, yaitu triangulasi sumber data, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi modul pembelajaran, Implementasi Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Modul pembelajaran yang di buat oleh guru SMK Negeri 2 Surakarta sudah menerapkan HOTS, (2) Guru di SMK N 2 Surakarta sudah menerapkan kegiatan pembelajaran yang mengarah pada keterampilan berpikir tingkat tinggi, dan (3) Pelaksanaan penilaian di SMK Negeri 2 Surakarta pada modul pembelajaran yang dibuat oleh guru sudah menerapkan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada soal latihan untuk peserta didik.
