Literasi membaca merupakan salah satu keterampilan yang dibutuhkan pada pembelajaran abad 21. Kemampuan pemahaman membaca siswa belum menjadi fokus dalam dunia pendidikan khususnya di jenjang Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan : (1) mengetahui kebutuhan bahan ajar dalam pembelajaran untuk meningkatkan literasi membaca siswa, (2) mengetahui kelayakan buku digital yang dikembangkan, (3) mengetahui keefektifan buku digital Multimodalitas untuk meningkatkan literasi membaca siswa sekolah dasar.
Bentuk penelitian ini adalah Research and Development (R&D dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini melibatkan siswa kelas V Sekolah Dasar dari dua Sekolah Dasar di Surakarta. Produk yang dikembangkan diuji kelayakannya oleh beberapa pihak diantaranya : ahli bahan ajar, ahli materi, praktisi dan siswa
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : (1) bahan ajar yang digunakan hanya berupa bahan ajar cetak sehingga kurang menarik minta siswa dalam membaca sehingga dibutuhkan inovasi bahan ajar berupa buku digital yang menarik dan interaktif guna mendukung proses pembelajaran sebagai upaya untuk meningkatkan literasi membaca siswa. (2) buku digital berbasis multimodalitas dinyatakan valid oleh beberapa ahli dengan skor 4,3 dari ahli substansi, skor 3,2 dari ahli kebahasaan, skor 4,3 dari ahli kegrafikan dan 4,65 dari ahli penyajian sehingga layak diimplementasikan sebagai bahan ajar dalam upaya meningkatkan literasi membaca siswa (3) hasil uji statistik yang dilakukan memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,034 atau lebih kecil dari 0,05 (0,034<0>
