Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan profil pelajar pancasila sebagai upaya penguatan dalam pembelajaran bahasa Indonesia melalui materi teks cerita pendek di SDN Totosari No.102, (2) menguraikan faktor pendukung penghambat dalam pembelajaran bahasa Indonesia melalui materi teks cerita pendek penguatan profil pelajar pancasila yang ada di SDN Totosari No.102. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif sesuai dengan keadaan di kelas saat pembelajaran. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah berasal dari hasil wawancara peserta didik dan guru, observasi guru dan peserta didik, serta studi dokumentasi. Proses analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian terlihat bahwa peserta didik dan guru sudah sangat baik dalam menjalankan penguatan profil pelajar pancasila. Pertama, peserta didik menjalankan pembelajaran bahasa Indonesia saat materi cerita pendek. Pembelajaran dilaksanakan di kelas IV SDN Totosari No.102 dengan alasan pemilihan bahwa kelas tersebut terdapat materi cerita pendek dan sudah menggunakan kurikulum merdeka sehingga penguatan profil pelajar pancasila dapat dilaksanakan. Profil pelajar pancasila mempunyai 6 dimensi yaitu (1) beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, (2) berkebhinekaan global, (3) bergotong royong, (4) mandiri, (5) bernalar kritis, (6) kreatif. Materi cerita pendek sendiri di pilih menjadi sebuah alternatif guru dalam menjalankan penguatan profil pelajar pancasila dengan memanfaatkan unsur-unsur dalam cerita pendek sebagai cara guru dalam melakukan penguatan. Contoh penguatan profil pelajar pancasila yang diamati adalah peserta didik mengenal budaya yang ada terdapat dalam cerita pendek sebagai latar cerita. Latar cerita yang dipahami peserta didik kemudian dijelaskan lebih rinci oleh guru sehingga terjadilah penguatan profil pelajar pancasila yaitu penguatan pada dimensi berkebhinekaan global. Kedua, Pelaksanaan proses penguatan profil pelajar pancasila dalam pembelajaran cerita pendek juga dipengaruhi oleh faktor pendukung dan penghambat diantaranya dari segi kepribadian peserta didik, kompetensi guru, lingkungan belajar, dan fasilitas sekolah. Ketiga, upaya yang dapat dilakukan adalah meningkatan kerjasama antara guru dan peserta didik dalam melaksanakan penguatan profil pelajar pancasila khususnya dalam pembelajaran bahasa Indonesia materi cerita pendek.
