Abstrak


Hubungan Motivasi dengan Hasil Belajar Renang Gaya Dada pada Peserta Didik dengan Hambatan Pendengaran SLB Negeri Surakarta Tahun 2022/2023


Oleh :
Khalil Junan Difa' - O0119059 - Fak. Keolahragaan

KHALIL JUNAN DIFA’. O0119059. HUBUNGAN MOTIVASI DENGAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA DADA PADA PESERTA DIDIK DENGAN HAMBATAN PENDENGARAN SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN 2022/2023. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keolahragaan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2023.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang kuat dan signifikan antara motivasi dengan hasil belajar renang gaya dada pada peserta didik dengan hambatan pendengaran SLB Negeri Surakarta tahun 2022/2023 dan mengetahui ada tidaknya kontribusi motivasi dengan hasil belajar renang gaya dada pada peserta didik dengan hambatan pendengaran SLB Negeri Surakarta tahun 2022/2023.

Penelitian ini merupakan penelitian korelasi sederhana. Subjek dari penelitian yaitu seluruh peserta didik dengan hambatan pendengaran di SLB Negeri Surakarta sebanyak 9 orang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, angket, dan tes. Pada penelitian ini digunakan teknik analisis data berupa analisis korelasi sederhana dengan teknik uji korelasi Kendall Tau-B.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang kuat dan signifikan antara motivasi dengan hasil belajar renang gaya dada pada peserta didik dengan hambatan pendengaran di SLB Negeri Surakarta tahun 2022/2023. Hal ini dapat dilihat dari nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,009 < 0> 1,894 atau t hitung > t table. Hubungan tersebut merupakan hubungan yang kuat dengan arah positif, hal ini berdasarkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,657 dan 0,41 < 0>

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang kuat dan signifikan antara motivasi dengan hasil belajar renang gaya dada pada peserta didik dengan hambatan pendengaran artinya jika seorang peserta didik dengan hambatan pendengaran memiliki motivasi belajar yang tinggi, maka dapat diprediksi bahwa hasil belajar renang gaya dada peserta didik tersebut akan semakin tinggi. Kemudian, ada kontribusi motivasi dengan hasil belajar renang gaya dada pada peserta didik dengan hambatan pendengaran sebesar 38,3 ?n 61,7 % lainnya berasal dari variabel lain