Akhmad Darobi. PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND
LEARNING (CTL) DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA
SISWA KELAS V SDN AMBALKUMOLO TAHUN AJARAN 2021/2022.
Skripsi, Fakultas keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juli
2023.
Tujuan penelitian ini yaitu (1) untuk mendeskripsikan penerapan model
pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam peningkatan hasil
belajar IPA, (2) untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL), (3) untuk mendeskripsikan kendala dan
solusi penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam
peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Ambalkumolo tahun ajaran
2021/ 2022.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif.
Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus.subjek penelitian ini adalah siswa
kelas V SDN Ambalkumolo tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 27 siswa,
terdiri dari 17 laki- laki dan 10 perempuan. Validitas data menggunakan teknik
tringulasi yang berupa teknik tringulasi sumber data dan teknik pengumpulan data.
Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan
data yang digunakan yaitu tes, observasi, dan wawancara. Analisis data terdiri dari
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model
pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dilaksanakan melalui enam
langkah yaitu: (a) inkuiri, (b) memunculkan pertanyaan, (c) masyarakat belajar, (d)
pemodelan, (e) refleksi, (f) penilaian autentik; (2) Penerapan model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) meningkatkan hasil belajar IPA pada
siswa kelas V:pada siklus I rata-rata persentase ketuntasan belajar siswa sebesar
68,50%, siklus II meningkat menjadi 79,63%, dan siklus III meningkat menjadi
88,89%; dan (3) Kendala utama penerapan model Contextual Teaching and
Learning (CTL) yaitu siswa masih kurang efektif dalam mencari informasi dari
permasalahan, siswa kurang tertib dalam pembelajaran secara kelompok,
kemampuan pemahaman siswa terhadap materi yang kurang merata. Solusi untuk
mengatasi kendala tersebut yaitu: menggunakan berbagai metode yang dapat
menarik perhatian siswa dalam mengeksplorasi, menemukan, dan menganalisis
materi secara bervariasi, mengorganisasi siswa supaya lebih tertib dalam
pembelajaran secara berkelompok, memberikan motivasi dan meyakinkan secara
kesuluruhan bahwa siswa sudah dengan baik memahami materi.
Simpulan penelitian ini yaitu penerapan model contextual teaching and
learning (CTL) dalam peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN
Ambalkumolo tahun ajaran 2021/2022.
Kata kunci: contextual teaching and learning (CTL), hasil belajar, IPA
